理论指导
在孩子正确使用你好、谢谢、对不起这些礼貌用语的时候，一个最大的瓶颈就是不知道在什么时候应该说这些话，我们管它叫作——情景表达。
好的情景表达，不仅能让他人感受到我们的友好，了解我们要表达的意思，还能提高沟通质量、建立良好的人际关系。
在与人交往的过程中，有些孩子不知道怎样说话是对的。比如，我们带孩子坐公交，有人主动给孩子让座，孩子接受了，却没有一句“谢谢”，不小心踢到了前面的座椅，也没有说声“对不起”。家长只能替孩子表示感谢和抱歉，同时又觉得自己平时已经教孩子要说“谢谢、对不起”了，怎么这会儿什么都不说了呢？
其实，很多时候，孩子只是不知道应该在什么情况下说出这些话。这个时候就需要家长来帮助孩子学会情景表达了。
那家长究竟要怎样帮助孩子学会情景表达呢？
1. 教孩子学会倾听
听别人讲话时，不要着急插话、提问、回答，要把话听完整了，才能更好的理解别人说了什么，接下来自己应该如何回应。
生活中，我们可以组织孩子玩一些可以培养倾听能力的游戏，比如：最爱玩具发表会——每个小朋友从家里带自己最喜欢的玩具，然后围成一圈，把轮流这个玩具仔细地介绍给大家。还可以玩传话的游戏，每个孩子都要认真听上一个伙伴的话，才能正确传给下一个人。
2. 利用不同生活场景，教会孩子理解别人的感受
家长要告诉孩子，有时说话可能会给别人带来不好的感受，让孩子学习注意言行。家长也可以多多利用生活场景帮助孩子练习。
比如，当孩子在外面吃过饭了，回家看到奶奶也给他准备了丰盛的晚餐，可以教孩子这样说“奶奶你做的饭可真香呀，但是我刚刚吃饱了，等我饿了再吃你做的饭吧。”一句“我不吃了或我吃饱了”虽然表达自己想法，但是难免会让奶奶有些失望。
3. 提前为孩子做情景预演练习
家长可以帮孩子模拟情景，多多练习，孩子就会知道应该怎样说话了。
比如，今天我们去阿姨家做客，你看到阿姨要喊“阿姨”，看到哥哥要喊“哥哥”，想要玩玩具，要先问哥哥“请问我可以玩这个玩具吗？”，走的时候要看着他们挥手说“再见”。这样，孩子不仅知道要说什么，更会知道在什么情况下说什么了。
4. 丰富孩子的词汇量
平时家长可以多用一些形容词和孩子对话，比如“你这件衣服颜色真好看，我很喜欢上面的小猫图案，它看起来很舒服”等等，这样孩子就会知道赞美他人的词。
除此之外，家长还可以和孩子一起玩词语游戏或是陪孩子一起读绘本书，帮孩子积累词汇量，学会更好的情景表达。
绘本价值
本期绘本——《不对，不对》
1. 这本书药味十足，甜味十足。
《不对不对》甜味药味俱佳，非常适合前面说的那些不知道在合适的时候说合适的礼貌用语的孩子们，可以轻松带领孩子学会在不同情境使用恰当语言，并且学会礼貌的绘本。这个故事就可以让孩子在轻松阅读的同时，学会跟别人相处。
2. 这本书模拟了语言运用的多个情景，“教育效果好”。
小兔子们相当于大人了，他们看到大毛熊与别人的不恰当互动，总是立即指出来，并身体力行进行示范，大熊也接受了，并且努力改正。
大毛熊对小动物的某种伤害，会引起孩子的某种乐趣，也会让孩子们反思和判断大毛熊的行为。
故事还变本加厉地让大毛熊只是自己觉得好玩，就“创造”了一些场景，随心所欲地说你好、对不起、谢谢。似乎教育起不到作用了，于是作者特意准备了一个困难，大毛熊掉进洞里……这个情景给了大熊一个反思的机会。这也能引发孩子进行思考。
