理论指导
很多时候，我们让孩子喊人，完全出自大人的角度，孩子还来不及消化大人硬性安排的一些称呼，内心会产生疑惑、焦虑，会不知所措，所以干脆就不吱声了。大人一看就更急了，直接给孩子贴上了不爱喊人、没有礼貌的标签。
最好的方法是，给孩子做示范，用孩子的辈分去称呼亲友。大人不要催孩子去叫人，而是主动自己去称呼人，见到老张师傅就说：张爷爷，早上好；李奶奶，晚上好……
除了打招呼，“谢谢、请、对不起”等礼貌用语也是应该在孩子的语言发育敏感期教会孩子的。这类语言数量不多，但用得多，是在社交过程中体现一个人的教养素质的重要媒介。
那么，家长们应该怎样引导孩子学会使用礼貌用语呢？
1. 用刻意练习的方式给孩子做示范
比如，家庭成员之间，可以互相问好、说谢谢、说再见、说辛苦了等等，说的时候，可以加重语气或夸张的表达出来，“不厌其烦”地演示给孩子。
家长也可以“刻意”地鼓励孩子表达，比如奶奶给我们做了好吃饭菜，父母可以示范说“奶奶辛苦了”，再鼓励孩子表达，每天上班前和孩子大声的打招呼说再见，得到孩子回应再出门。
孩子会了以后，如果哪天他忘记说了，家长可以进行自然且善意的提醒，会让孩子理解并学会使用礼貌用语。
2. 模拟不同情景做演练
家长可以利用家里的玩偶和孩子一起模拟不同需要用到礼貌用语的场景。比如，模拟坐公交车的场景，有人给你让座，应该怎么说呀？再比如，在餐厅不小心打翻了盘子，我们要怎么说呀？
要让孩子觉得，自己是在帮玩偶说话，甚至觉得自己像个小老师一样在教玩偶说话。孩子就会更愿意配合，说起礼貌用语也更加轻松。
3. 用讲故事的方式帮孩子强化
家长可以选择一些和礼貌用语有关的绘本书，用讲故事的方式学习使用礼貌用语。绘本中有很多和实际生活相吻合场景，孩子可以通过阅读，学习在不同情境下说礼貌用语，并运用到生活当中。
绘本价值
本期绘本 ——《请问，我可以吃饼干吗？》
第一，有趣的故事引导孩子学会等待，发展自控力。
幼儿喜爱饼干这样的甜食，从嗅觉、视觉的感受到品尝后的愉悦，让他们不由自主地想早点吃到饼干。家长应该通过游戏鼓励孩子发展自我学习的能力。而游戏是最容易消磨时间的，孩子能感受到制造美味时间，也就延长了宝宝对于需求的等待时间，发展自控力。
第二，习得鳄鱼妈妈的巧妙教养方法：接纳法和示范法
妈妈并没有评判这些方法怎样怎样，也没有将自己想要达成的大道理直接指示阿尔菲，她采用了一项最好的家庭教育方法：榜样示范法。
在示范之前还运用了“接纳法”，妈妈抱了抱阿尔菲，然后说：“你的饼干看起来很好吃。请问，可以给我一块吗？”这样的接纳和示范，让阿尔菲的自控能力得以从内成长。
