讲读示范
环衬：书的前环衬上有六种动物，狮子、豺狗、臭鼬、狒狒、河狸和大象，因为知识储备、绘画风格的问题，有的动物孩子不一定能说出来，这时候家长就可以引导孩子大胆猜测，并引出之后的内容：小鳄鱼遇到这些动物，接下来会发生什么呢，我们继续阅读后面的故事吧。
内页：鳄鱼首先遇到大象，他说：你别吵别吵，我很坏很坏，会咬到你。大象回答：你别吵别吵，我很重很重，会踩扁你。
接着，鳄鱼遇到豺狗，豺狗说：“你别吵别吵，我的叫声很大很大会吓坏你”；狒狒说：你别吵别吵，我恶作剧很多很多会烦死你；臭鼬说：你别吵别吵，我的屁很臭很臭会熏倒你；河狸说：你别吵别吵，我的尾巴很长很长会甩飞你——
而鳄鱼每次都说：你别吵别吵，我很坏很坏，会咬到你。
叠词叠句的表达方式，贴近孩子平日里的情绪化表达，孩子容易理解，也容易跟着学说，引导孩子复述这句话，之后还可以分角色扮演，会收到更好的共读效果。
最后一个跨页：动物们集体亮相了，原来鳄鱼的外形其实很袖珍，它的身形和言语的反差造成的幽默效果，让人不由得会心一笑。鳄鱼宣战的任何一个动物在体形上都比它大，它就像一个弱小的孩子试图融入新的集体，试图用自己的“力量”打动新伙伴，获得认同。
最后，鳄鱼发现自己居然连小小的河狸都无法战胜。所以，当他看到更强大的狮子时，马上调整了交往的策略，摆脱了“初生牛犊不怕虎”的自我中心主义。
讲读小结
1.读图锻炼观察力。
绘本的图画中包含着很多或明或暗的信息，这些信息之间都有一定的逻辑关系，因此，引导孩子学会读图可以锻炼他的观察力。
比如，绘本环衬页和内页的图画中就体现了“总分总”的概念，环衬页有六种动物，而这些动物在后面的故事中会一一出现，并在结尾全部出现，家长在图画共读中可以引导孩子观察，一点一点帮助他建立起其中的逻辑关系。
2.重章叠句锻炼表达力。
故事中，每个动物说出的话都有着相似的句式：如“你别吵别吵，我很坏很坏，会咬到你”，“你别吵别吵，我很重很重，会踩扁你”，“你别吵别吵，我的叫声很大很大会吓坏你”等等。
不同动物的回答句式相同，叠词叠句，可以增加阅读的趣味性，孩子容易记住并说出来，家长还可以和孩子分角扮演，跟说、演绎的过程，都可以锻炼到孩子的表达力。
