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理论指导

2岁多的宝宝说话，经常能给爸爸妈妈一些惊喜，他们时不时会冒出一些新词，说的句子也越来越长，越来越复杂。在与大人一问一答的交谈中，还可以用句子表达事物之间比较简单的关系，比如问一个2岁半的宝宝：“你为什么哭？” 他会回答：“小明抢我的积木。”虽然他还不会用“因为，所以”这样的关联词，但是已经开始理解事物之间的因果关系，并且可以用自己的语言表达出来。

另外，2岁以后，宝宝开始知道词义相反的词了，比如你说：“慢点跑”。他会说：“快点跑”。你给他一个小苹果，他会说：“我要大的”。这表明他能理解和表达对比关系了，也就是我们常说的大小、高矮、宽窄、高低、里外等。

在培养宝宝语言表达能力上，有几点要注意。

首先，在和宝宝对话中要有意识地使用表达逻辑关系的词，比如“因为，所以”“不但，而且”“如果，就”等，都是表达逻辑关系的词。

其次，鼓励宝宝说完整的句子，培养语言组织能力。读完一本书后，可以鼓励宝宝对故事进行复述，不要求跟书上的故事一字不差，要提示宝宝说出人物是谁、什么时间、在什么地方、发生了什么事情。通过复述，宝宝能进一步理解故事的内容，而且把故事叙述清楚，还要组织语言，恰当地表述出来。

此外，通过给宝宝发指令，提升语言理解能力。

2岁多的宝宝已经能听懂简单的指令，比如说：“帮妈妈把企鹅拿过来。”为了提高难度，可以在指令中，加入一些特定词汇，比如表示空间感的词：“把企鹅放到沙发上”；表示颜色的词：“把那辆蓝色的磁力片给我”；表示对比关系的词：“给我大企鹅，我不要小企鹅”等，进一步提升宝宝对语言的理解。

绘本价值

本期绘本——《绿绵羊在哪里？》

今天推荐的这本绘本《绿绵羊在哪里？》，有很多表示对比关系和空间方位的词，而且情节简单，句子完整，很适合在熟读后让宝宝来复述故事。

首先，书中有很多宝宝可以理解的对应的词语，比如：胖胖的绵羊，瘦瘦的绵羊；一只很胆小的绵羊，一只非常非常勇敢的绵羊；还可以通过寻找绿绵羊为线索，插入一些反义词，通过图片的刺激让宝宝对反义词有初步的概念。

其次，爸爸妈妈和宝宝一起复述这个故事时，可以引导宝宝观察每一页中每只绵羊的动态，它在干什么？在什么地方干什么？用这样的句式表达一句完整的话，锻炼宝宝的语言表达能力。

专家示范|

亲子共读《绿绵羊在哪里？》

讲读示范

《绿绵羊在哪里?》虽然内容很多，但有着明显的阅读节奏，基本上是“绿绵羊在哪里”来做间隔标志。

故事一开始说：这是一只蓝色的绵羊，这是一只红色的绵羊和一只正在洗澡的绵羊。呀！这里还有一只正在睡觉的绵羊哦！这一页很特殊，大白页上印着一行字：可是，绿色的绵羊在哪里呢？

其后的内容基本上都是这样的节奏，只是每一页面的场景不同。这一页是游乐场：瘦瘦的绵羊和胖乎乎的绵羊，爱荡秋千的绵羊，一只会玩滑滑梯的绵羊。可是，绿色的绵羊在哪里呢？

接下来是在马戏团，一只飞上天空的绵羊，一只落到地上的绵羊，一只喜欢演奏音乐的绵羊。可是，绿色的绵羊在哪里呢？

然后在海边，有一只放风筝的绵羊，一只正在冲浪的绵羊。可是，绿色的绵羊在哪里呢？

在游泳池边，有一只胆小的绵羊，还有一只非常非常勇敢的绵羊。可是，绿色的绵羊在哪里呢？

接着看，有一只绵羊离我们很近很近，有一只绵羊又离我们很远很远。可是，绿色的绵羊在哪里呢？

在讲读过程中，相信宝宝很快就会熟悉读的节奏，按照前面的建议鼓励宝宝接话，家长可以故意在“可是”后面停顿，请宝宝接上说：“绿色的绵羊在哪里呢？”

书中描述几只做着不一样的事情的绵羊后，就要停下来，提出问题，这个问题都是以“可是”开头的，接着是“绿色的绵羊在哪里？”这个问题既可以让宝宝参与口语表达，更是要引发宝宝的猜测，不要拘泥于绿色绵羊到底在哪里，有趣味的推进就好。

另外，在前面描述的跷跷板绵羊那一页，出现了一胖一瘦，后面又多次出现了对比，甚至是反义词描述的绵羊：胆小和勇敢的绵羊、离我们很近很近和很远很远的绵羊。

以上这些都是对同一个名词“绵羊”进行的不同的描述，赋予了每一只绵羊不同的属性，这对宝宝能够理解事物的多元属性是很有意义的，也学会了复杂的句子表达。

阅读拓展|慢慢去除“婴儿语”

通识内容

1）分享图片中的细节

当宝宝进入到说单词的阶段，也预示着他们可以跟大人聊聊书中出现的东西了。

在这个阶段的共读中，家长不能放过图画中的各种细节，可以与宝宝一起找到并用生活中真实的名字来指认；还可以与宝宝一起玩命名游戏——主要是指书中的那些角色，比如都是绵羊，《绿绵羊在哪里？》给我们提供了多种描述的角度。就羊的外形来说，我们可以说这只是卷卷羊，因为它的毛都是卷卷的；这一只可以叫刺刺羊，因为它的毛都是直直的……这本书中反复出现各种各样的绵羊，有共性更有个性。这些表现个性的不同之处也是图画的细节呈现方式之一，也容易成为一个寻找细节的阅读游戏。

2）在共读中要慢慢去除“婴儿语”

有人把“婴儿语” （baby talk）称为“妈妈语”，简单说就是宝宝说的字词短语，那是自然而然的语言，而大人以妈妈为主，为了宝宝听明白也采用同样的说法，比如小肚肚、拉臭臭、吃饭饭等。婴儿语句子短，单词简单，语调高，重复性强，而且包含了特有的语音语调和情绪特征。对于那些不到2岁的宝宝来说，这种专属于他们的婴儿语听起来总是格外亲切有趣。

但是，随着宝宝的成长，家长要避免继续使用“婴儿语”和宝宝对话，要给宝宝传递相对准确的语言示范。表现在共读中，家长不必为了让宝宝听懂听明白，再把书面语言转化为婴儿语了。少说或者不说婴儿语，有一个参考指标：当宝宝已经学会说整句话，能明确表达自己的意思后，最好就不要说婴儿语了。

语言表达—逻辑组织