讲读示范
《谁的家到了？》的书名是个问句，家长和宝宝在共读时，要从这个问句下功夫。
小蛇、小熊、小兔子在123路公交车站牌等车，“啊！公交车来了！”
嘟嘟嘟……公交车终于出发了，一路上，遇到了哪些车子呢？家长可以指着画面问问宝宝。
公交车开呀开，开到了一座大桥上，大桥下面是一条河！同样，家长可以让宝宝观察，并且问问宝宝：“河里都有什么呢？”
下面一页很有趣，出现了一个环境描写：下雨了。公共汽车的三个窗户伸出三把雨伞，在给公共汽车打伞呢！讲读时，宝宝可能一下子就会知道，这是在给公共汽车撑伞呢。这是宝宝强大的同情心在发挥作用，如果宝宝没注意到，家长也可以提出一个问题：“咦，为什么它们坐在车里还要打伞呢？”（这是描述性语言，继而设问）那它们是给谁打伞呢？
雨停了，问句来了：谁的家到了？这里在讲读时一定要暂停，便于宝宝去观察和猜测。当公交车爬上山，到达第一个车站，谁的家到了？呼——公交车喘了一口气，呼出小蛇——原来是小蛇的家到了。
谁的家到了？停顿，观察——原来是兔子的家到了，公交车打喷嚏，呼出小兔。看，兔妈妈在等小兔呢！
谁的家到了？停顿，观察——原来是小熊的家到了，公交车挤出小熊。
谁的家到了？停顿，观察——原来是公交车到总站了，公交车回到了自己的家。
在停顿和观察中，除了直接寻找答案的线索外，图里还有很多有趣味的小细节要让宝宝发现。比如，青蛙拿着叶子当雨伞……
同时，小动物们的下车方式也很特别，不是走出车门，而且公交车通过喘气、打喷嚏、嗯……这些都是戏精妈妈可以使点力气的地方哦~
书中最让人没想到的是就连小公交车也要回到家，公交车也有爸爸妈妈在等着它呢！
家长别忘了读封底，它们睡觉了，晚安！——这本书也可以当做一本睡前故事书呢！
讲读小结
讲读时，要注意停顿，特别是需要宝宝看图找线索，进行逻辑推论，寻找答案的时候，一定留足时间，让宝宝去看画面。大人也要跟着一起找线索，用语言去描述图画。比如小蛇到家那个画面，如果宝宝没有第一眼发现线索，家长就可以描述出来：“这有三座山头，山顶上都有什么动物啊？”“看，这些动物是绿色的呢，还会钻洞呢！”当然，如果宝宝没有“蛇”的前置知识，家长就直接告诉他就好了。
