讲读示范
这是小猫咪第一次看到月亮，它以为是一碗牛奶。它想要，于是它闭上眼睛，伸长了脖子，张开了嘴巴，想要用舌头舔——这时家长可以引导宝宝模仿猫咪的动作。文字已经分解好了动作步骤，家长也可以示范之后，带着宝宝一起来学习猫咪的动作，也为后面四次经历的模仿开个好头。而且，模仿能更好地代入情感。
可是，小猫咪舔到了一只小飞虫。可怜的小猫咪！请注意，画面上猫咪萌萌的，沮丧的，有点儿呆呆的眼神。还要注意“可怜的小猫咪”这一句，家长要将情绪代入这句话中，讲给宝宝听。
猫咪扭过头去看，那一碗牛奶还在——这是让猫咪沮丧情绪缓解的重要原因，也是推动它再次勇敢尝试的原因。“等着呢”要读出一些欢快的期待的语气。
此时，小猫咪在想办法，之后，小猫咪鼓起勇气，扭了扭屁股，从门廊的最高一级台阶向上一扑，去够牛奶，可是，这次小猫咪掉下了台阶，它摸到了它的鼻子和耳朵，压疼了尾巴~
后面，小猫咪又想了很多办法，此时跑了起来，跑上小路，穿过花园，过了田野，到了池塘边，可是依然没有靠近牛奶，于是它跑到了附近最高的树下，向上爬呀爬，爬到了最顶上。
以上内容，家长要注意每一次讲读的节奏，情感的转变。到了可怜的小猫咪掉进了池塘，又湿又伤心，又累又饿的时候，要稍微慢一点儿，让宝宝多看几眼这位可怜的小猫咪。
家长可以适当根据情况抛出一个问题，问问宝宝：小猫咪怎么办呢？宝宝会说什么呢？
后面的几页画面上，文字描述出：对，它只好回家了。家里有没有牛奶呢？还真有，正等着它呢。
幸运的小猫咪！吃饱了，小猫咪睡觉了。
讲读小结
《小猫咪追月亮》这本绘本可以当作睡前故事来读，让宝宝随着猫咪的冒险，一步步地趋向平缓，回到了家后喝了牛奶，感受到了满满的安全感。
首先，这本书中，小猫五次尝试去喝牛奶都没有达成目的，小猫咪舔到虫、摔倒了、追不到、够不着、扑了空，这些倒霉事儿既是幼儿喜欢看到的情景，又是他们可以很快迁移的情绪。家长在讲读时，要注意观察和引导宝宝，引发宝宝对小猫咪的同情，但是又不能硬来，比如说，你看小猫咪多可怜啊，你是不是要帮帮它啊……
其次，从小猫伸舌头开始，到努力地爬上树——这些都是在鼓励小猫自己行动起来去发现和解决问题。而且，小猫咪采取各种行动的“危险指数”和离家的距离都在增长。只有到小猫爬上了树梢，才出现了害怕的情绪暗示，家长在帮助宝宝与猫咪的沮丧共情的同时，一定要感受到猫咪的勇敢。
