讲读示范
《百变小手指》这本书还有一个副标题：用你的手指让书动起来。
确实如此，这本书可以动起来，不是书真的动起来，而是手指在动，手指头的“动”让书活了。这本书构思精巧，用可以伸进去手指头的洞洞，配合画面和文字，给宝宝创设了建立在幼儿发展基础上的阅读游戏情境。宝宝在游戏中，会逐步学会使用不同的手指，有利于宝宝的十指分化。
书的第一页像是游戏说明：把你的手指放到右边那一页的后面，然后从洞里伸出来。这样一来，士兵的鼻子、兔子的长耳朵和其他所有动物都动了起来。
家长用宝宝听得懂的语言解释这些话，同时做示范，第一页是士兵，指令是“用鼻子闻闻花香”，相比后面的场景，这个动作，大人也很容易实现，你可以边示范，边对他说：你看我的胖手指伸进去，花就在士兵鼻子的下方，我的手指只要向下，就可以“闻闻花香”了。
家长示范之后，翻开第二页，“动动你的兔子耳朵”，这时你的两个手指都要伸进去，左右晃晃吧。
第三页是“拍拍翅膀飞上天空”，建议家长最好是大拇指和食指相向拍动。
第四页是“钳住爸爸的鼻子”。这里宝宝的手指可以装扮成螃蟹的钳子，家长也可以引导宝宝用自己的小钳子去钳住爸爸妈妈的鼻子。
第五页出现了巨嘴鸟，咂咂嘴巴，吞下自己的午饭。你会发现，这个页面上，洞洞的顺序不是并列的，而是一上一下，一大一小。宝宝该怎样用手指呢？妈妈示范一下吧！
第六页大象“甩甩长鼻子，抓住皮球”。这里要注意，手指头伸过洞洞，甩鼻子是很简单的，但是去抓皮球可能会有些难度。
第七页与上一页也是一样的设计，距离类似，看似容易，可能会很难，可以试一试。
第八页是一只小蜗牛，小蜗牛“动动触角，向朋友问好”，宝宝的两只小手指轻松摆动就可以。
第九页提高了难度。画面上的章鱼要舞动一下触须，这里设计了四个洞洞，看看宝宝能把四个手指头伸进去吗？
第十页，小手指伸进洞洞里，摇摆一下狗尾巴！
最后一页很温馨，很有亲情的画面，袋鼠妈妈要摸摸小袋鼠的脑袋。
讲读小结
1）事先预习，共读时不强迫
与宝宝共读前，妈妈一定要好好预热，了解不同页上的洞洞具有难易程度的设计，想象一下自己的宝宝可能怎样伸出手指头。在实际操作中，如果发现宝宝没有按照大人设想调用手指头，也不要强行指挥，而是鼓励宝宝去探索，提醒他们可以换其他的手指头即可。切忌代替宝宝的大脑去做决定。
2）共读前可以做手指热身操
家长可以先用儿歌的方式让宝宝把手指打开，接着再读绘本，这样难度会降低。
比如：英文中有“五只小猴床上跳”，中文有北方民谣“大拇哥二拇弟”，南方童谣有“王妈妈泡碗茶”：王妈妈泡碗茶，两个客人来吃茶，三匹白马同吃草，两只黄儿打一交。大拇指是王妈妈，小拇指是小狗，然后依次是客人、白马、黄儿……
