STEM教育的定义
STEM是美国政府提出的教育倡议，这种教育涵盖了科学、认知、运动、艺术等方方面面，是一种整合式的学习理论，强调的是跨学科知识的融合，注重理论学习与动手实践的联系。
同时，四岁以后的儿童，对文字、算术、科学、艺术会产生极大的兴趣。这一时期，孩子开始有强烈的求知欲和探究欲，观察能力开始成熟，创造性思维萌芽，操作能力、自学能力开始形成，阅读能力和综合知识的学习能力开始形成，无疑是STEM教育启蒙的最佳时机。
2011年,奥巴马总统推出了《美国创新战略》。该战略指出,美国未来的经济增长和国家竞争力取决于其创新能力，增强创新能力必须加强STEM教育。
科学
在常规的蒙氏感官课以外，每周一个主题，通过大片级别的视听课件+动手的科学实验或操作+科学笔记和科学报告，三个环节，帮助幼儿形成真正的科学思维能力。
科学启蒙类
自然科学类
一、魔法实验室
点燃火山、自制火箭、隔空灭火、变色花朵，在这里感受酸与碱的化学魔术；还有将彩虹装进瓶子，让水消失的杯子；用魔法欺骗你的眼睛和耳朵，来一场奇妙的声光电魔法；这里的水可以抓住，可以变成坚硬的冰块，还可以让线条活过来... ...神奇的科学实验，尽在魔法实验室！
二、小小发明家
“邀请”10位全世界最伟大的科学家,以他们的人生经历,讲述10件改变人类历史进程的科学发明,让孩子们在科学家们神奇的思考和想象空间中遨游,在科学家们反复的实验实证中感受科学之美、好奇心之美。
随后，孩子们将变身科技发明小达人，跟随伟大的科学家的足迹，感受发明创造的快乐。
三、物理启蒙
四、科学思维课
学习科学知识的《科普书》+形成网状知识结构的《科学报告》+训练科学思维的工具《科学笔记》=科学思维的形成
五、蒙氏感官课
人类的学习是由感官为基础发展起来的，感官教育是蒙氏教育的中心。适当的刺激孩子的感觉，将帮助他容易成为一个敏锐的环境观察者，而且更容易适应现在和未来的实际生活。帮助幼儿发展感官知觉，会促进幼儿概念的形成和建立逻辑思考能力的基础，同时有利于培养手眼协调能力和培养专心、独立、有秩序感的品质，并为写读算做准备。
数学
2、数学思维课
1、蒙氏数学课
以美国和中国教育大纲为依据，涵盖幼儿园和小学1年级需要掌握的数学知识点和配套练习资源。既能应对我们的应试教育，又能拥有真正的数学思维。
蒙氏的数学为什么那么吸引孩子呢？就是因为他的教具整体设计遵循了人类发展的趋势，从具体物体到抽象的概念；从简单的数量概念到稍微复杂的加减乘除，循序渐进；从整体的概念引入到具体的细节学习（蒙氏直接让孩子接触1，10，100，1000的大数，而不是从1逐渐到1000）；教具集成了很多游戏元素，孩子在学习的过程中不会感觉到枯燥；而且蒙氏教室里面的其他三个区域：生活区，感官区和语言区都融合了数学思维，为孩子学习后面的数学区域打下了基础；而且给孩子演示蒙氏数学教具的过程也相当科学，首先通过很有吸引力的真实物体建立初步印象，然后再引入抽象的符号，接着再将实际的物体和符号建立对应关系，最后再通过重复练习巩固和检验孩子的理解。
在充分进行蒙氏数学操作之后，加入数学思维课程，借助纸面操作，让幼儿从实物操作过渡到纸面游戏化活动中，帮助幼儿形成数学思维。
建构课
1、乐高系列：
（1）1.5-4岁的乐高拼搭
（2）3-6岁机械乐高
乐高教育的精髓在于以独特的学习理念和教学指导，挖掘孩子们天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。
乐高教育从简单的积木块，到复杂的机器人，给孩子无穷的创造和想象空间。
2、神奇的磁力片
3、创意骨牌课
骨牌没有所谓的规定玩法,灵活多变不设限,能够充分调动孩子的创造力。
每一块骨牌都是一个最小的单元,64块组合在一起,就会有无限多可能性。
有实验证明,真正让孩子爱不释手的玩具,并不是么复杂并具有科技感的声光电玩具,而是像球、积木、骨牌这些简单玩具。
我们设计了30种骨牌的创意玩法,每一个游戏者脑洞大开,从多个方面轻松锻炼孩子的能力,给孩子一个快乐童年!
