第一课对应的颜色 | 颜色认知、语言概念的理解

宝宝认识颜色遵循以下两个原则：

原则一：从认颜色卡入手，当宝宝已经认识这种颜色之后，再认包含这种颜色的实物，可以在生活中找寻包含这种颜色的实物让宝宝认。

原则二：一次只认一种颜色，当宝宝已经认识这种颜色后，再认其他颜色。

在认颜色时，遵循三阶段教学法

三阶段教学是幼儿认知概念和实物时最有效的方法。何为三阶段认知法：以红色认知为例

第一步命名：家长可以先从纸牌中找出红色的纸牌，然后给纸牌命名“红色的，红色的，这是红色的”

第二步辨别：引导宝宝辨别，在三张纸牌中，看看哪一张是红色的？

第三步发音：之后再拿出红色的纸牌，问宝宝，“这是什么颜色的？”

增加难度：匹配同一颜色的不同色调

活动一：让孩子将同一颜色的所有色调都找出来。让孩子将最暗的色调放到底部，然后依次是明亮的色调，最亮的排在顶端。这样按照由深到浅的顺序排列这些颜色卡。反复练习，直到孩子能够准确地排列这些颜色卡为止。

活动二：卡片中每种色系都有两张完全相同的色调，可以跟宝宝比赛，看谁最先找出来。

升级玩法——词汇练习：

卡牌正面有哪些图案有*色的

1、本活动帮助孩子学习颜色的名称。给孩子看红色的卡片，同时对他说：“你能在这些卡牌里找一找，看看还有什么东西也是红色的吗？或者哪些图案里有红色的？”

当孩子能够正确地辨认出红色后，再问他其他颜色，每次只练习三种颜色即可。

2、当孩子熟悉了颜色的名称之后，让他寻找固定颜色的物品，比如红色的西瓜在哪里？黄色的校车呢？”

拓展游戏（4岁以上）：颜色板消失了

游戏目的：提高孩子的观察力和记忆颜色的能力

step 1　从颜色卡中挑选1张交给孩子，让他认真观察这块颜色卡，直到他将颜色记住为止。

step 2　在孩子观察手中颜色卡的时候，父母将其他颜色卡全部打乱混在一起。

step 3　将孩子手中的颜色卡收走，让他凭借记忆，从混杂的颜色卡中找出与刚才孩子手中颜色相同的颜色卡。

step 4　如果孩子能找到正确的颜色卡，父母可以提升游戏难度，让他寻找同色系的颜色卡。比如找出所有跟他手上蓝色色卡同色系的其他卡片。

蒙台梭利小贴士：

在孩子记忆颜色卡颜色的时候，要给他留足时间，当孩子表示记住后，就可以开始游戏了。在孩子寻找颜色卡的时候，父母不要给他提示，要让孩子完全凭借记忆寻找，这样才能达到游戏的目的。