动作训练一空间认知
积木盒子
将积木盒子打开，让宝宝看到里面有很多的积木
我们可以引导宝宝把积木一个一个拿出来，当然在那个过程中，我们可以引导宝宝去识别每一个形状：比如拿出一个圆形的积木，给宝宝说这是圆形的，帮助宝宝理解词汇和形状之间的联系。再让宝宝去摸一摸，告诉宝宝这是光滑的。
这个阶段的宝宝主要认识一些基础形状，比如说圆形，三角形，方形。针对圆形可以在地上滚一滚，让宝宝理解只有圆形是可以滚动的。以此让宝宝去理解不一样的形状特点。
邀请小朋友，把相应的形状放进相应的洞里面。
如果小朋友在前期对于形状的探索和理解足够充分的话，宝宝在对应每一个形状的孔洞时，动作会比较精确一些。
如果没有放进孔洞里，我们可以引导宝宝将积木转一转，在转动的过程中，发展了宝宝对于这个物体在空间上的理解。偶然的，积木会掉进洞洞里，这是家长要及时给予肯定和鼓励。
发展目标：物体空间感知。这个阶段的宝宝对自身的空间位置已经有了一定的理解，这时需要帮助宝宝认识物体与空间的关系。
教具准备：积木盒子或者也可以用纸盒来代替，比照家中的小积木的形状，抠出相应的形状洞洞。
我们选择的小积木一定是表面比较光滑的木质积木
如果家里面自己制作的话，孔洞的开口，要稍微大一点。
动作训练二空间认知
玩具滑下来
发展目标：物体动态理解，上肢协调，理解因果关系
教具准备：
1、可以选择一个稍微高一点的小靠垫，放在地板上，再用纸盒搭建出一个小滑梯。
2、邀请小朋友跟家长一起坐下来
先拿一个三角形的，让宝宝感受。也可以家长先示范一下。之后让宝宝尽情探索，他会发现，不同的物品，不同的积木形状，有不同的下滑的速度和下滑的状态。
尽可能让宝宝感受多种形状的积木下滑时状态。
有的需要推一推，有的会翻转。
在玩耍过程中，宝宝的大脑在激烈的运作，通过实际感受，宝宝逐渐会理解其中也包含的因果关系和逻辑顺序。
运动训练三空间认知
拿取玩具
1、先给宝宝做一个基础的示范，如何把杯子里的玩具取出
2、让宝宝尝试把铃铛从杯子里拿出来。开始可以帮助和支持一下宝宝的行动。
3、随后当宝宝理解了这个动作和游戏之后呢，就让他自己来尝试：把铃铛从我们的小杯子里拿出来，也可以把铃铛再放进杯子里反复这样子的动作。这个过程就尽可能的不要去打扰宝宝了。
发展目标：手眼协调、精细动作
小朋友在抓取这个小玩具的过程中，会对玩具所处的狭小的空间有一个基础的理解。同时发展了宝宝的手眼协调和精细动作。
选用小宝宝的喝水杯子，吃口要稍微大一点的，正好可以把铃铛放进去，与此同时，小宝宝的手也可以放在里面。或者用纸杯也可以，但是放进的玩具就要小点了，否则宝宝的小手无法伸进杯子感知空间。
观察宝宝的动作，如果宝宝只用一只手操作的话，鼓励宝宝换只手试试，已平衡两只手的发展。
